生活中(zhōng )有过多的沉重，终于(yú )有一(yī )天，能和她(tā )一起(⚫)(qǐ(❔) )无(🤣)拘(🔲)无(⏹)束(🅰)地(🉐)疾驰在无人的地(dì )方，真是备感轻(qīng )松和(hé )解脱。 这段时间(jiān )我常(cháng )听优客(kè )李林的东(😙)西(👹)，放(🚑)得(🛣)比(🏋)(bǐ )较多(duō )的是《追寻(xún )》，老枪很讨厌这歌，每次听见(jiàn )总骂(mà )林志炫小学(xué )没上(shà(🐶)ng )好(⛹)，光(⏹)顾(🐌)泡(💷)妞(💆)了(🏨)(le )，咬(🍡)(yǎ(💄)o )字(🌵)十(🗳)分(😤)(fè(🥖)n )不(👴)准，而且鼻子里像(xiàng )塞了东西。但是(shì )每当(dāng )前奏响(xiǎng )起我总是非常陶醉，然(🙎)后(🗡)(hò(🍌)u )林(🎨)志(🍉)炫(🕷)唱(🈳)道(dào )： 我(wǒ )喜欢车有一个很重要的原因(yīn )是赛车这个东西(xī )快就(jiù )是快，慢就是慢(mà(🤷)n )，不(🛐)(bú(🐯) )像(🦎)所(🤡)谓(wèi )的文艺圈，说人的欣(xīn )赏水(shuǐ )平不一样，所以(yǐ )不分好坏。其实文学这个东(dō(📩)ng )西(🛹)好(🏆)(hǎ(🍆)o )坏(🍙)一(🖐)看(🕜)就(🔷)能(🎳)(né(🥑)ng )知(🅰)道(🎂)(dà(📻)o )，我(🔘)认识的一些(xiē )人遣(qiǎn )词造句(jù )都还停留在未成年人(rén )阶段，愣说是一(yī )种(⏮)风(😙)(fē(📖)ng )格(🕢)也(🎬)没(👏)(mé(💸)i )有办法。 中国的教育(yù )是比(bǐ )较失败的教(jiāo )育。而且我不觉得这样的失败可(kě )以归结在(♊)人(⬇)口(📷)太(🗺)(tà(🌗)i )多的(de )原因上，这就完(wán )全是(shì )推卸，不知道俄罗斯的经济(jì )衰退(tuì )是不是人口(kǒ(🎚)u )太(😘)少(🧔)(shǎ(🈚)o )的(👽)责(🉐)任(🍪)，或(🛢)者(🥨)美(👴)国(💀)的(💤)9·(🍜)11事(🐢)件(jiàn )的发生是否归罪(zuì )于美(měi )国人口不多不少(shǎo )。中(zhōng )国这样(yàng )的教育，别(🕤)说(👶)一(🛥)对(🍺)夫(⛸)(fū(😱) )妻(🛒)只能生一个了(le )，哪(nǎ )怕一个(gè )区只能生一个，我想(xiǎng )依然(rán )是失败的。 教师(shī )或者说学校(👹)经(⤴)常(🤟)犯(🐕)的一个大(dà )错误就是孤立看(kàn )不顺(shùn )眼的。比如，有(yǒu )一人(rén )考试成(chéng )绩很差，常常(✈)不(📤)及(🔽)格(😔)(gé(📻) )，有(🔁)(yǒ(👕)u )的(🎽)教(🛹)师(❤)就(🔠)经(👔)(jī(👰)ng )常以(yǐ )拖低班级平均分为名义，情(qíng )不自禁发动其他(tā )学生(shēng )鄙视他。并且经(🕐)(jī(🔻)ng )常(⭐)做(🤤)(zuò(🏐) )出(🚆)一个(gè )学生犯错全班受罪的(de )没有师德的事情(qíng )。有(yǒu )的教师(shī )潜意识的目的就是要(yào )让(🌮)成(🚦)(ché(🍗)ng )绩(🚂)差的学生(shēng )受到(dào )其他心智尚未健(jiàn )全的学生的(de )排挤。如果不是(shì )这样(yàng )，那这件(😞)事(🚰)情(🍻)就(🔙)(jiù(🔩) )做(🕓)得(😌)(dé(👴) )没(🤹)有(✒)意(👵)(yì(⛲) )义(🎬)了。 我最后一次见(jiàn )老夏(xià )是在医院里(lǐ )。当(dāng )时我买去一袋苹果，老夏说(shuō )，终(📙)于(🔄)有(🥜)人(🗾)来(🤚)看(🕙)(kàn )我了(le )。在探望过程中(zhōng )他多(duō )次表达(dá )了对我的感谢，表示(shì )如果以后还能混(hún )出来(lá(🐬)i )一(🤐)定(📁)给(🙍)(gěi )我很多好处，最后还(hái )说出(chū )一句很让我(wǒ )感动(dòng )的话：作家是不(bú )需要文凭(🗓)的(🚯)(de )。我(💅)本(🚅)以(❎)为(✈)他(💒)会(🦏)(huì(🏭) )说(💵)走(🐹)(zǒ(😑)u )私(🔍)是不需要文凭(píng )的。