贺勤走到两个(gè )学(xué )生面前站着，大有护犊子(🚮)的(de )意(🐼)(yì )思(😇), 听完(🌶)教导(🥡)主(zhǔ(⌛) )任的(👮)话，不(👏)紧(jǐ(🔷)n )不(bú(⏰) )慢地(🤫)说：(⛔)主任(rèn )说得很对，但(dàn )我(wǒ )是他们的班主(zhǔ )任，主任说他(tā )们早恋，不知道(dào )依据是什么？我们做老师的要(yà(💉)o )劝导(🍓)学生(🌈)，也(yě(❤) )得有(📔)理有(🐌)据, 教(🌮)育(yù(💑) )是一(🚭)个过(🍄)程，不(🍑)是一(🔀)场谁输(shū )谁(shuí )赢的比赛。 贺(hè )勤赔笑，感到头(tóu )疼：主任，他(tā )们又怎么了？ 还(hái )行(🏥)吧。迟(💖)砚站(🚛)(zhàn )得(⏩)挺累(📑)，随便(🏿)(biàn )拉(🕋)(lā )开(🍛)一张(🚤)椅子(🍦)坐(zuò(😻) )下，不(🥟)紧不慢(màn )地(dì )说，再来几次(cì )我估计能产生(shēng )免(miǎn )疫了，你加把(bǎ )劲。 迟砚好笑(xiào )又无奈，看看煎(jiān )饼摊子(🤚)又看(🏀)看(kà(🦖)n )孟行(😅)悠，问(😬)：这(🍅)(zhè )个(🛳)饼能(🏃)加肉(👁)吗(ma )？(🥊) 贺勤(🍰)走到(🏦)两个(🔖)(gè )学生面前站着(zhe )，大有护犊子(zǐ )的(de )意思, 听完教导(dǎo )主任的话，不紧(jǐn )不慢地说：主(🏅)(zhǔ )任(🚧)说得(🐨)很对(➗)，但(dà(🍦)n )我是(✏)他们(🍢)的班(📓)(bān )主(🔙)任，主(👋)任说(🚩)(shuō )他(🤷)(tā )们早恋，不知(zhī )道依据是什么(me )？我们做老师的(de )要劝导学生，也(yě )得有理有据, 教(jiāo )育是一个过程(chéng )，不是(⏬)一场(📺)谁输(🛳)(shū )谁(🔍)赢的(👐)比赛(😓)。 迟砚(💢)拿出(🥑)没写(🐇)(xiě )完(🐵)(wán )的(🚀)练习(😾)册，翻(🙇)(fān )开铺平，顺便回(huí )答：说得对。