她这下算(suàn )是彻(chè )底相信迟砚没有(yǒu )针对(duì )她，但也真切感受到迟砚对她(tā )没有(yǒu )一丝一毫(💯)的意思(sī(🌝) )。 贺(🤦)(hè )勤说(📞)的(🌤)那番话(🧟)越(🚜)(yuè )想越(🔶)(yuè(🍺) )带劲，孟(🎫)(mè(🍂)ng )行悠还(🏠)把(⬆)自己整(🔭)得(🏭)有(yǒu )些(💶)感(🕐)(gǎn )动，坐(🛰)下(➕)来后，对(🦕)着(⚽)(zhe )迟砚感(😱)慨(♈)颇多：(🏙)勤(✝)哥一个数(🔪)学(xué )老师(shī )口才不比许先生(shēng )差啊(ā )，什么‘教育是(shì )一个(gè )过程，不是一场谁输谁赢的比(bǐ )赛’，听听这话，多(duō )酷多(duō )有范，打死我我(wǒ )都说(shuō )不出来。 孟行悠没什么意见，礼尚(shà(🛏)ng )往来，也给(🚤)她(🐷)取(qǔ )了(🧀)一(🦗)(yī )个同(💹)款(🌕)接地气(👆)外(🧣)(wài )号，暖(😵)宝(💏)。 孟(mèng )行(👀)悠(📦)扫了眼(🎊)教(👐)导主任(♑)(rè(💴)n )，心(xīn )一(🍡)横(🍗)，抢在他(👶)之(🚦)(zhī )前开(🥦)(kā(🔶)i )口，大声说(🎚)：贺(hè )老师，我们被(bèi )早恋(liàn )了！ 孟行悠伸手(shǒu )往后(hòu )面讲台指去，重(chóng )复道(dào )：这里太近了，看不出来，你(nǐ )快去(qù )讲台上看看。 贺(hè )勤走(zǒu )到两个学生面前(qián )站着(zhe )，大有护(hù )犊子的(👦)意思, 听完(😧)教(🐽)导(dǎo )主(🤟)任(📆)(rèn )的话(👇)，不(🥨)紧不慢(🧓)(mà(😕)n )地说(shuō(🐕) )：(🍫)主任说(😮)得(🤣)很对(duì(😌) )，但(⏰)(dàn )我是(🖋)他(🍀)们(men )的班(🛥)主(🔂)任，主任(✨)说(🔄)他(tā )们(🆗)早(🦄)(zǎo )恋，不知(💯)道依据(jù(🐲) )是什(shí )么？我们做老师(shī )的要劝导学生(shēng )，也(yě )得有理有据, 教育(yù )是一(yī )个过程，不是一(yī )场谁(shuí )输谁赢的比赛。 太子爷，你不(bú )会没(méi )吃过路边摊吧？孟行(háng )悠问。 迟砚(👤)摸出(chū )手(🥊)机(🥗)(jī )，完全(⛽)没(👼)(méi )有要(🚛)满(🦒)足他的(💑)意(〽)思：我(😋)不(😇)(bú )上厕(👨)所(🔣)，你自己(👕)(jǐ(💛) )去。 六(😇)班(🧗)后门大(🍘)开(🧕)(kāi )着，迟(🧝)砚(💒)和孟(mè(🅰)ng )行(💴)悠站在教(🎯)室最后面(💲)(miàn )略显(xiǎn )突兀，引得经过(guò )的人(rén )总会往教室里面看几眼，带着(zhe )探究(jiū )意味。